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首頁 > 榜樣 > 援疆教師沈干:跨越萬里的教育守望者
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援疆教師沈干:跨越萬里的教育守望者
【字體: 】 發(fā)布時(shí)間:2025/4/9 9:44:12   【打印】【關(guān)閉】
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日前,在昆侖山北麓的皮山縣安徽實(shí)驗(yàn)學(xué)校,來自八公山區(qū)教體局教研室的英語教研員、援疆教師沈干剛剛結(jié)束中考復(fù)習(xí)講座。這位跨越5100公里從淮河之濱來到塔克拉瑪干沙漠邊緣的英語教師,用近一年時(shí)間在黃沙漫天的戈壁灘上書寫著動(dòng)人的育人故事。

2024年9月,當(dāng)沈干第一次踏上皮山縣的土地時(shí),肆虐的沙塵暴給沈干一個(gè)“下馬威”,但比自然條件更觸動(dòng)他的是九年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生怯生生的眼神——兩個(gè)班的英語平均分不到40分。面對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀,沈干獨(dú)創(chuàng)“情境浸入式”教學(xué)法:將維吾爾族民歌改編成英語童謠,用艾德萊斯綢圖案講解介詞用法,把巴扎集市場景搬進(jìn)課堂。一年后,這個(gè)班級(jí)英語平均分提升了十幾分,讓原本沉默的課堂煥發(fā)出活力。

“教育援疆不僅要當(dāng)好老師,更要培養(yǎng)永不離開的教師隊(duì)伍。”在承擔(dān)兩個(gè)畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)的同時(shí),沈干主動(dòng)擔(dān)負(fù)起九年級(jí)英語組教研組長工作,將“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對工作落到實(shí)處。課余時(shí)間,總能看到他帶著青年教師磨課的身影。本學(xué)期,他先后為淮南師范學(xué)院的實(shí)習(xí)生及安徽實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師開展了多場專題講座,系統(tǒng)分享“分層教學(xué)法”和“邊疆地區(qū)英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)”經(jīng)驗(yàn)。

他指導(dǎo)的西部計(jì)劃志愿者娜比拉已經(jīng)從一位剛上講臺(tái)的新老師成長為校級(jí)優(yōu)秀教師。九年級(jí)學(xué)生伊木然江在作文中寫道:“沈老師的課堂像石榴籽一樣飽滿,他讓我們發(fā)現(xiàn)英語不只是考試科目,更是打開世界的鑰匙。”

由于工作出色,沈干于2024年11月榮獲皮山縣“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào),但他更珍視的是那張學(xué)生悄悄放在他辦公桌上的節(jié)日賀卡,是古爾邦節(jié)時(shí)家長執(zhí)意送來的手工刺繡茶杯墊,是深夜備課咳嗽時(shí)突然出現(xiàn)在窗臺(tái)上的潤喉糖。當(dāng)被問及援疆最大的收獲時(shí),這位總是風(fēng)風(fēng)火火的安徽教師突然溫柔了眼神:“你看校園里那些開始主動(dòng)用英語打招呼的孩子,他們眼里的光,就是教育工作者最珍貴的勛章。”

從淮河之濱到昆侖山下,沈干和他的援疆同事們用知識(shí)澆灌民族團(tuán)結(jié)之花。他們的故事印證著:教育不僅是知識(shí)的傳遞,更是心靈的交融。正如沈干所說:“孩子們眼中的光芒,就是教育工作者最璀璨的勛章。”

萬里邊疆赤誠來,丹心一片育英才。沈干和他的援疆同事們正在用知識(shí)與愛心,在祖國西陲澆灌出最絢麗的民族團(tuán)結(jié)之花。

(通訊員 魏鵬飛)
(責(zé)編:湯寧  初審:孫繼奎  終審:張斌)

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