“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”每當(dāng)朗朗的讀書聲在鳳臺縣朱馬店鎮(zhèn)利民村清泉小學(xué)響起，市市場監(jiān)督管理局駐村工作隊(duì)的成員們總是會(huì)露出欣慰而愉悅的笑容。因?yàn)椋@里不僅凝結(jié)著他們對貧困村教育的良苦用心，更匯聚著他們對貧困戶子女的無限關(guān)愛。“讓孩子們無憂無慮地上學(xué)，不因貧困而焦慮，給他們一個(gè)用知識改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，一直是我們努力的方向”，駐村工作隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人深有感觸地說。
“治貧先治愚，扶貧必扶智。”接受好的教育是阻斷貧困代際相傳的重要途徑。正是對此有著深刻的認(rèn)知，市市場監(jiān)督管理局駐村工作隊(duì)在駐村之初，就把貧困戶子女的教育問題當(dāng)做了重中之重的一項(xiàng)工作。“如今的教育形式與以前已大不相同，農(nóng)村的孩子想走出去必須付出更多的努力。不可否認(rèn)的是，農(nóng)村的教育依然是很薄弱的，需要更多的關(guān)注和幫扶。”秉持著這種真心實(shí)干的態(tài)度，駐村工作隊(duì)在做好常態(tài)化工作的同時(shí)，走村入戶細(xì)致了解貧困家庭的子女教育情況，并前往位于利民村的清泉小學(xué)了解他們的基礎(chǔ)教育和軟硬件建設(shè)情況。經(jīng)過走訪，他們了解到，全村33戶貧困戶122人，10戶有適齡教育兒童，共計(jì)25人，約占貧困人口21%；貧困戶家庭教育投入少，教育意識十分淡薄。而清泉小學(xué)全校近240個(gè)學(xué)生，僅有12名老師，學(xué)校師資力量嚴(yán)重不足，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施差，尤其是學(xué)生和家長期望的英語課不能正常開展，既制約學(xué)校教學(xué)工作的進(jìn)行，又影響學(xué)生的教育成長。
面對這種狀況，駐村扶貧隊(duì)成員們的心中，一份責(zé)任感油然而生。作為選派幫扶單位，市局黨組在聽取了駐村扶貧隊(duì)的匯報(bào)后，也對此高度重視，多次實(shí)地調(diào)研，先后向清泉小學(xué)贈(zèng)送桌椅110余套，各類書籍近320冊，極大地提高了教學(xué)硬件水平，豐富了學(xué)生的課外生活；鼓勵(lì)工婦組織積極開展節(jié)日慰問，向全村10戶貧困戶子女贈(zèng)送書包、文具、字典、足球等學(xué)習(xí)和體育用品，用愛心呵護(hù)孩子們幸福成長。同時(shí)，牢牢把握因村派人精準(zhǔn)的原則，選派素質(zhì)能力高、責(zé)任心強(qiáng)、英語基礎(chǔ)較好的扶貧專干接力進(jìn)行英語義務(wù)支教，以真干實(shí)干解決群眾關(guān)切，多措并舉，改善教育基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，從而有效地補(bǔ)齊教育扶貧短板。
“這次的課堂小測我考了94分，我最喜歡的就是姜老師的英語課！”貧困戶馬亞軍的兒子馬浩宇高興地告訴記者。孩子嘴中的姜老師正是接替上一任義務(wù)支教的扶貧專干姜春志。擁有研究生學(xué)歷、通過六級英語能力考試的姜春志是市局專門為利民村抽調(diào)的“英語老師”。
“在做好扶貧本職工作之余，我都會(huì)像上一任專干一樣堅(jiān)持每周到村小學(xué)為孩子們上四節(jié)英語課，這已經(jīng)成為駐村工作隊(duì)教育扶貧的重要措施之一。”姜春志坦言，駐村扶貧和義務(wù)支教并沒有想象中的輕松。農(nóng)村孩子英語基礎(chǔ)差，既要向?qū)W校老師學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又要結(jié)合入戶走訪契機(jī)，有效地進(jìn)行上門輔導(dǎo)，更重要的是脫貧要與扶智相結(jié)合，不僅拔除貧困病里的愚根，還要培植脫貧致富的沃土。
孩子們的教育環(huán)境正在逐步改善，村民們看在眼里，更記在心里，對駐村扶貧隊(duì)有著說不盡的感激之情。駐村扶貧隊(duì)卻深知，前方的路還很遠(yuǎn)。教育環(huán)境正在逐步改善只是開始，孩子們能否心無旁騖地投入學(xué)習(xí)，家庭的基礎(chǔ)非常重要。在駐村扶貧隊(duì)的大力推動(dòng)下，利民村產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目密集落地，扶貧車間手套廠、扇子廠、圓珠筆加工廠等相繼投產(chǎn)，靈活的就業(yè)方式不僅為近130名村民提供務(wù)工機(jī)會(huì)，還吸納12戶貧困戶家庭就業(yè)，極大地提高了貧困戶家庭收入和村集體經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)了脫貧致富的斗志。
為了讓村民們安心務(wù)工，解決村民們的后顧之憂，駐村工作隊(duì)還巧妙利用老校舍組建“愛心小課堂”，為孩子提供集中學(xué)習(xí)場所，由在村小學(xué)支教的扶貧專干進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)，既解決放學(xué)孩子無人照看的問題，又可以高效進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶。另外，村小學(xué)位于公路旁，放學(xué)接送孩子導(dǎo)致大量電動(dòng)車滯留道路，存在巨大的交通安全隱患，駐村工作隊(duì)計(jì)劃修建學(xué)校臨時(shí)停車場，確保孩子能夠安全接送。學(xué)校、扶貧車間和愛心小課堂也儼然成為了工作隊(duì)宣傳政策的小廣播站。
“扶貧車間旁邊建起了小課堂，讓我們既能掙錢孩子又有人輔導(dǎo)，老百姓誰不對工作隊(duì)豎大拇指！日子越過越有盼頭！”貧困戶李平偉妻子自信地說到。
精心的耕耘，必然會(huì)收獲香甜的果實(shí)。經(jīng)過近兩年的駐村幫扶，利民村教育基礎(chǔ)不斷改善，無一人因?qū)W返貧，因貧輟學(xué)，接力義務(wù)支教深受群眾認(rèn)可，老百姓教育意識普遍提高，“脫貧不等、不靠、不要”，“脫貧致富是奮斗出來的”觀念逐漸深入人心。
“民之交在于心相通，我們工作隊(duì)就是要住進(jìn)貧困戶的心坎里，關(guān)切他們的需求，實(shí)實(shí)在在地為利民村老百姓做些實(shí)事，既要讓他們生活的環(huán)境好，也要讓他們的腰包鼓起來，日子有奔頭，讓他們堅(jiān)定信念幸福地跟黨走！”駐村工作隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人如是說。（記者 賈靜 編輯 湯寧）
