今年秋季學(xué)期，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，一時間從學(xué)校到社會教培機構(gòu)都在探索響應(yīng)，制定了新的教育教學(xué)制度和措施。
古語云：“孺子可教也”。落實“雙減”目的在于推行全面素質(zhì)教育，而全面素質(zhì)教育必須改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的片面與不足，使教育行為全面審視孩子身體、心靈，發(fā)現(xiàn)其中的“閃光點”和“萌芽尖”，加以培養(yǎng)和鼓勵。“雙減”要求下，減負(fù)措施樁樁件件有招，但也須因材施教，不搞“一刀切”。
“雙減”不是一減了之，更不是一放了之，而須思考在減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、減少作業(yè)時間的基礎(chǔ)上怎樣用好課堂和課后延時托管時間，提高教學(xué)效率，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣愛好和各方面素質(zhì)。一方面保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，另一方面又讓孩子聽進去，消化掉，樂于學(xué)，愛思考，融會貫通又舉一反三、學(xué)以致用，同時充分釋放天性、靈性、善性、能動性，在最美的年華得到最佳的關(guān)愛、最好的成長。
這就需要各個教育園地在制定“雙減”后教育教學(xué)制度措施的時候，既要有科學(xué)統(tǒng)一、行之有效的總體框架，又要針對不同的孩子、不同的年齡段、不同的成長問題和煩惱進行一對一的指導(dǎo)和關(guān)愛。讓他們都有快樂，都有成長，都有進步，不在任何一個單一層面分出高低優(yōu)劣，而是各有所專、各有所長、互學(xué)互助、百花齊放。
這就需要教育專家、學(xué)校、家庭和社會共同探索和行動，在觀才上要有“千般慧眼”，在育才上要下“繡花功夫”，在愛才上要“錘煉羽翼”，不讓孩子做“溫室花朵”，而要成為一縷陽光、一涓清流、一股正能量，無論前程平凡與卓越，共同撐起國家民族萬紫千紅的未來。(萬翔)
